中小學數字化教學效果的評估可以從多個角度進行。可以通過學生的學習表現來評估。教師可以觀察學生在數字化教學環境下的學習興趣、學習效果和學習態度，通過考試成績、作業質量、參與度等指標，評估學生在數字化教學下的學習情況。學生的思維能力、創造力、解決問題的能力等也是評估數字化教學效果的重要指標。
可以從教師的教學質量和教學效果來評估。教師在數字化教學中的用心程度、教學方法的多樣性、教學資源的充實性等都是評估教師教學效果的重要標準。教師是否能夠根據學生的實際情況進行個性化教學，是否能夠激發學生的學習興趣和潛力，也是評估教師數字化教學效果的重要方面。
同時，可以從家長和社會的反饋來評估中小學數字化教學的效果。家長可以通過與孩子的交流、家庭作業的情況等來評估數字化教學對孩子的影響，而社會可以通過學生的綜合素質評價、學生畢業后的就業情況等來評估數字化教學效果。家長和社會的認可和支持是中小學數字化教學能否取得成功的重要保障。
也可以通過課程設計和教學資源的評估來評估中小學數字化教學的效果。課程設計是否能夠充分融入信息技術，是否能夠培養學生的信息素養和創新能力，是否與學生的生活和未來發展需求相契合，都是評估課程設計效果的重要指標。同時，教學資源的豐富度和適用性也是評估數字化教學效果的重要方面。只有課程設計和教學資源與數字化教學的要求相匹配，才能真正發揮數字化教學的效果。
可以通過課堂教學觀察來評估中小學數字化教學的效果。教育主管部門、學校管理者、專家學者等可以通過走進課堂、觀摩教學等方式，來評估數字化教學在實際教學過程中的表現。通過觀察課堂氛圍、學生互動、教學內容呈現、教學方法運用等方面，來評估數字化教學的實際效果和存在的問題，為進一步改進教學提供參考。
