小學生建模課程可以與數(shù)學學科知識結(jié)合。在建模的過程中，學生需要運用數(shù)學知識進行數(shù)據(jù)分析、圖表表示和問題求解。通過建模實踐，學生可以加深對數(shù)學概念的理解，例如比例、百分數(shù)、幾何等，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。
，小學生建模課程也可以與科學學科知識結(jié)合。在建模過程中，學生需要關(guān)注問題背后的科學原理，例如物理、化學、生物等科學知識。通過將科學知識應用到實際問題中，學生能夠探索科學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和實踐能力。
，小學生建模課程同樣可以與語言學科知識結(jié)合。在建模的過程中，學生需要進行調(diào)研、撰寫報告、進行口頭表達等活動。這有助于提高學生的信息獲取能力、文字表達能力和溝通能力，培養(yǎng)他們的語言運用能力和批判思維。
，小學生建模課程還可以與藝術(shù)學科知識結(jié)合。在建模過程中，學生需要用各種方式呈現(xiàn)建模成果，如繪畫、手工制作、演講等。通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、審美情趣和表達能力，豐富他們的綜合素養(yǎng)。
